| Selon | l'Unesco, | il | manque | 18 | millions |
| | | prés. | | |
| Le | monde | manque | d'"instits" | : | 18 | millions |
| | prés. | | | | |
| d'enseignants | supplémentaires | sont |
| | prés. |
| nécessaires | pour | parvenir | à | l'éducation |
| | infin. | | |
| primaire | pour | tous | d'ici | à | 2015, | un | des |
| | | | | | | |
| huit | Objectifs | du | millénaire | fixés |
| | | | pp. passé m.pl |
| par | les | Nations | unies. | L'Unesco | et | l'Internationale |
| | | | | | |
| de | l'éducation | - | qui | regroupe | les | organisations |
| | | | prés. | | |
| syndicales | de | la | profession | - | sonnent |
| | | | | prés. |
| le | tocsin | à | l'occasion | de | la | Journée | mondiale |
| | | | | | | |
| des | professeurs, | célébrée | dimanche |
| | pp. passé f.sg | |
| Ce | chiffre | qui | donne | le | vertige | résulte |
| | | prés. | | | prés. |
| d'un | croisement | entre | quelques | paramètres |
| | | | |
| : | le | nombre | d'enfants | privés | d'école |
| | | | | |
| d'abord, | soit | environ | 10 | % | des |
| subj. prés. | | | | |
| 6 | à | 12 | ans | en | âge | d'être | scolarisés | ; | les |
| | | | | | infin. | | | |
| prévisions | démographiques | ensuite |
| | |
| ; | les | départs | en | retraite | des | enseignants |
| | | | | | |
| aussi | ; | un | ratio | de | 40 | élèves | pour | un | enseignant, |
| | | | | | | | | |
| enfin, | taux | d'encadrement | retenu | par |
| | | | |
| Cette | projection | pessimiste | ne | doit |
| | | | prés. |
| cependant | pas | masquer | le | gigantesque |
| | infin. | | |
| pas | en | avant | accompli | ces | dernières | années. |
| | | | | | |
| En | moins | de | dix | ans, | on | est | passé | de | 103 |
| | | | | | p.c. | | | |
| à | 75 | millions | d'enfants | non | scolarisés, |
| | | | | |
| "une | dynamique | qui | n'a | pas | de | précédent |
| | | prés. | | | |
| historique", | assure | Nicolas | Burnett, |
| prés. | | |
| sous-directeur | général | pour | l'éducation |
| | | |
| de | l'Unesco. | Mais | une | dynamique | qui | semble |
| | | | | | prés. |
| aujourd'hui | enrayée | sinon | menacée |
| pp. passé f.sg | | pp. passé f.sg |
| par | d'autres | facteurs, | plus | profonds |
| | | | |
| et | plus | graves | que | la | pénurie | d'instituteurs. |
| | | | | | |
| Le | premier | de | ces | facteurs | tient | à | la | politique |
| | | | | prés. | | | |
| de | recrutement | des | enseignants. | Si | les |
| | | | | |
| taux | de | scolarisation | se | sont | améliorés |
| | | | prés. | pp. passé m.pl |
| dans | de | nombreux | pays, | c'est | grâce | à | l'embauche |
| | | | | | | |
| massive | de | contractuels, | voire | d'enseignants |
| | | | |
| payés | par | des | communautés |
| pp. passé m.pl | | | |
| villageoises. | En | Afrique | francophone |
| | | |
| par | exemple, | les | enseignants | contractuels |
| | | | |
| sont | majoritaires. | Nul | doute | qu'en |
| prés. | | | | |
| Afrique | subsaharienne, | où | un | enfant |
| | | | |
| sur | deux | ne | termine | pas | l'école | primaire, |
| | | prés. | | | |
| "la | logique | comptable", | comme | le | souligne |
| | | | | |
| Jean-Marc | Charles, | conseiller | Unesco |
| | | |
| à | Dakar, | a | toutes | les | chances | de | l'emporter |
| | prés. | | | | | infin. |
| sur | toute | autre | considération. |
| | | |
| Cet | expert | évalue, | au | terme | d'une | enquête |
| | prés. | | | | |
| à | paraître | réalisée | dans | 42 | pays |
| infin. | pp. passé f.sg | | | |
| africains, | qu'il | faudrait | recruter |
| | cond. prés. | infin. |
| 2,3 | millions | d'enseignants | pour | atteindre |
| | | | infin. |
| en | 2010, | en | 2015, | voire | en | 2020 | selon | les |
| | | | | | | | |
| pays, | la | scolarisation | primaire | universelle. |
| | | | |
| Cet | horizon | paraît | inatteignable | sans |
| | prés. | | |
| le | recours | à | des | non-fonctionnaires. |
| | | | |
| Or | les | critiques | redoublées | sur |
| | | pp. passé f.pl | |
| la | mauvaise | qualité | de | l'éducation | - |
| | | | | |
| un | phénomène | qui | n'est | pas | propre | à | l'Afrique |
| | | prés. | | | | |
| - | ou | sur | les | risques | de | privatisation |
| | | | | | |
| du | système | éducatif | un | peu | partout | dans |
| | | | | | |
| le | monde | montrent | que | le | consensus | qui |
| | prés. | | | | |
| a | entouré | pendant | plusieurs | années |
| p.c. | | | | |
| cette | politique | de | recrutement | est | en |
| | | | | |
| train | de | s'effriter. | Au | risque | de | s'attirer |
| | infin. | | | | |
| les | foudres | syndicales, | M. | Charles | assure |
| | | | | prés. |
| pourtant | qu'aucune | étude | n'apporte |
| | | prés. |
| de | preuves | sur | la | moindre | qualité | d'un |
| | | | | | |
| enseignement | dispensé | par | des |
| pp. passé m.sg | | |
| enseignants | peu | aguerris | et | contractuels |
| | | | |
| comparé | à | celui | délivré | par | des | professeurs |
| | | | | | |
| Il | n'empêche | : | si | les | enseignants | demeurent |
| prés. | | | | | prés. |
| peu | formés | et | mal | payés, | "l'école | restera |
| | | | | | futur |
| un | système | de | tri", | regrette | Martin | Péricard, |
| | | | prés. | | |
| de | l'ONG | Aide | et | action, | qui | relève | des |
| | | | | | prés. | |
| dérives | au | Vietnam, | au | Laos, | au | Cambodge |
| | | | | | |
| ou | en | Chine, | consistant | à | faire | payer |
| | | | | infin. | infin. |
| les | parents | pour | l'école | publique | de |
| | | | | |
| leurs | enfants. | Sans | compter | que, | dans |
| | | | | |
| plusieurs | pays | d'Asie | du | Sud, | la | privatisation |
| | | | | | |
| gagne | avec | la | création | d'écoles | privées |
| prés. | | | | | |
| de | très | piètre | qualité, | comme | le | fait |
| | | | | | |
| observer | Sheldon | Schaeffer, | directeur |
| | | |
| du | bureau | Asie-Pacifique | de | l'Unesco. |
| | | | |
| Sans | compter | non | plus | qu'il | sera | difficile |
| | | | | futur | |
| de | susciter | des | vocations | sans | amélioration |
| infin. | | | | |
| Le | spectre | de | la | crise | financière | représente |
| | | | | | prés. |
| une | autre | menace, | plus | immédiate | encore. |
| | | | | |
| L'Unesco, | qui | entend | bien | profiter | de |
| | prés. | | infin. | |
| cette | Journée | mondiale | pour | frapper |
| | | | infin. |
| les | portefeuilles | au | moins | autant | que |
| | | | | |
| les | esprits | et | les | coeurs, | constate | que |
| | | | | prés. | |
| la | générosité | des | pays | développés | s'est |
| | | | | prés. |
| déjà | amoindrie. | "Les | engagements | (pour |
| | | | |
| l'éducation | de | base) | sont | passés | de | 5,2 |
| | | p.c. | | | |
| milliards | de | dollars | en | 2004 | à | 3,7 | en | 2005. |
| | | | | | | | |
| On | observe | une | petite | augmentation | en |
| prés. | | | | |
| 2006, | mais | sans | retrouver | le | niveau | de |
| | | infin. | | | |
| 2004", | explique | encore | M. | Burnett. |
| prés. | | | |
URL: http://www.lemonde.fr/planete/article/2008/10/04/selon-l-unesco-il-manque-18-millions-d-instituteurs_1103000_3244.html
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